Польская наука и высшее образование в постсоциалистический период: выработка программы реформ и достигнутые результаты

В статье рассматриваются процессы, происходившие в сфере польской науки и высшего образования в постсоциалистический период. Оцениваются подходы государства к научной и образовательной политике, а также способы приспособления научных учреждений и вузов к новым экономическим и социальным реалиям. В эволюции польской науки и высшего образования можно выделить несколько этапов. Первый из них, наступивший вскоре после крушения социалистического строя, характеризовался предоставлением широкой автономии научным учреждениям и вузам и отсутствием государственной научной и образовательной политики. Результатом стало резкое расширение сферы высшего образования за счет платного сегмента и снижение исследовательской деятельности, при этом исследовательские институты по‑прежнему полагались прежде всего на государственное финансирование. Автономия исследовательских учреждений привела к консервации традиционных норм и привычных сфер деятельности внутри академического сообщества и не способствовала развитию польской науки и ее интеграции в международное академическое пространство (хотя отдельные исследовательские организации сохраняли высокий научный уровень). С 2010-х годов государство начинает проявлять интерес к развитию научной и образовательной сферы и предпринимает серию реформ, направленную на ограничение академической автономии и создание системы оценки эффективности исследований. Реформы критически воспринимаются частью научного сообщества Польши. К настоящему времени можно говорить о том, что в Польше появились флагманские исследовательские вузы и сообщество исследователей, ориентированных на международную академическую среду. Однако это происходит за счет частичной маргинализации большей части академического сообщества.

1. Антонович Д. Невозможное возможно: Модернизация Польской академии наук // Форсайт. – 2010. – № 3. – С. 32–38.

2. Кибыш А.И. Реформа высшего образования в Польше: взгляд в будущее // Наука и школа. – 2020. – № 6. – С. 80–89. – DOI: 10.31862/1819-463X-2020-680-89.

3. Кувалдин С.А. Польша // Европейский союз в мировом хозяйстве: проблемы конкурентоспособности / под общ. ред. Е.С. Хесина. – Москва : ИМЭМО РАН, 2020. – С. 268–276.

4. Diagnoza stanu szkolnictwa wyższego w Polsce. – [S. l.] : Ernst & Young, 2009. – 128 s. – Пол. яз. – URL: https://cpp.amu.edu.pl/pdf/diagnoza_stanu_SW.pdf (дата обращения: 04.07.2023).

5. Dyskusja redakcyjna: Reformy w szkolnictwie wyższym / Zybała A. [et. al.] // Studia z Polityki Publicznej. – 2019. – N 1. – S. 109–144. – Пол. яз.

6. Dziedziczak-Foltyn A. O reformowaniu szkolnictwa wyższego w Polsce w latach 1989–2009 i towarzyszącej temu debacie publicznej // Przegląd Socjologiczny. – 2009. – Vol. 58. – S. 51–76. – Пол. яз.

7. Etzkowitz H. Research groups as ‘quasifirms’: the invention of the entrepreneurial university // Research Policy. – 2003. – N 1. – P. 109–121.

8. Gąsowski A. Nauka polska na tle Unii Europejskiej pięć lat po akcesji // Roczniki Nauk Politycznych. – 2009. – N 11–12. – S. 135–167. – Пол. яз.

9. Hollanders H., Es-Sadki N., Khalilova A. European Innovation Scoreboard 2022 / European Commission, DirectorateGeneral for Research and Innovation. – Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2022. – 102 p.

10. Jabłecka J., Gulczyńska H., ŚwierzbowskaKowalik E., Strategie pozyskiwania i utrzymania zasobów a przetrwanie oraz rozwój organizacji naukowych: przykład trzech placówek Polskiej Akademii Nauk // Nauka I Szkolmictwo Wyższe. – 1997. – N 2. – S. 65–88. – Пол. яз.

11. Kozłowski J. Polityka naukowa w Polsce – dziedzictwo, stan obecny, perspektywy // Nauka I Szkolmictwo Wyższe. – 1997. – N 1. – S. 14–47. – Пол. яз.

12. Kozłowski J. Jednostki badawczo-rozwojowe w Polsce – między zależnością od ścieżek rozwojowych a tworzeniem nowych // Nauka I Szkolmictwo Wyższe. – 2007. – N 1. – S. 113–140. – Пол. яз.

13. Kromolicka B. „Konstytucja dla Nauki – Ustawa 2.0” szansą czy zagrożeniem dla rozwoju nauki i szkolnictwa wyższego? // Pedagogika Szkoły Wyższej. – 2017. – N 2. – S. 77–90. – Пол. яз. – DOI: 10.18276/psw.2017.2-07.

14. Kwiek M. Transformacje uniwersytetu: zmiany instytucjonalne i ewolucje polityki edukacyjnej w Europie. – Poznań : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2010. – 446 s. – Пол. яз.

15. Kwiek M. Wprowadzenie: Reforma szkolnictwa wyższego w Polsce I jej wyzwania. Jak stopniowa dehermetyzacja systemu prowadzi do jego stratyfikacji // Nauka I Szkolmictwo Wyższe. – 2017. – N 2. – S. 9–38. – Пол. яз.

16. Kwiek M. Internacjonaliści i miejscowi – międzynarodowa współpraca badawcza w Polsce na mikropoziomie indywidualnych naukowców // Nauka I szkolnictwo wyzsze. – 2019. – N 1–2. – S. 47–105. – Пол. яз.

17. Stankiewicz Ł. Polska debata publiczna i odczarowanie akademii – o zmianach w społecznej percepcji uniwersytetu w ostatnich trzech dekadach (część II) // Parezja. – 2016. – N 2. – S. 43–60. – Пол. яз.

18. Wolszczak-Derlacz J., Parteka A. Scientific productivity of public higher education institutions in Poland. A comperative bibliometric analysis. – Warsaw : Ernst & Young Poland, 2010. – 128 p.