Рефлексия своей профессиональной деятельности начинающими учеными-исследователями

Представленное в статье исследование направлено на определение степени осведомленности начинающих ученых-исследователей о сути осуществляемой ими профессиональной деятельности. В частности, посредством выделения и анализа состава лексико-семантических полей исследуется вербальная концептуализация понятий «научный метод», «исследовательский протокол» и «протокол конкретного исследования». Во введении описываются социальные условия, в которых вопрос о рефлексии профессиональной деятельности начинающего ученого-исследователя становится значимым и актуальным. В основной части статьи раскрывается содержание исследуемых понятий, представленное в научно-методической литературе, описываются методика и результаты проводимого эмпирического исследования. На основе результатов, полученных в ходе исследования, были выявлены сходные и дифференцирующие компоненты значений исследуемых понятий; на основе выделения и анализа 99 лексико-семантических компонентов значений исследуемых понятий и их пересечения в составе лексико-семантических категорий были смоделированы обобщенные толкования исследуемых понятий. Удалось зафиксировать, что понятия «исследовательский протокол» и «протокол конкретного исследования» рассматриваются респондентами как синонимы, но при этом отличаются от понятия «научный метод» в основном по ядру наиболее представленной (весомой) лексико-семантической категории «номинирование явления».

1. Бахтина И.Л., Лобут А.А., Мартюшов Л.Н. Методология и методы научного познания. – Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2016. – 120 с.

2. Виноградова Т.В. Добросовестность в научных исследованиях. – Москва : ИНИОН РАН, 2017. – 76 с.

3. Гиббс П. Этос свободы ученого // Ведомости прикладной этики. – 2022. – № 59. – С. 93–102.

4. Головин Б.Н. Введение в языкознание. – Москва : Высшая школа, 1973. – 320 с.

5. Демьянков В.З. Термин «концепт» как элемент терминологической культуры // Язык как материя смысла: сборник статей в честь академика Н.Ю. Шведовой / отв. ред. М.В. Ляпон. – Москва : Азбуковник, 2007. – С. 606–622. – URL: http://www.infolex.ru/FOR_SHV.HTM (дата обращения: 15.07.2023).

6. Комалова Л.Р. Агрессогенный дискурс: типология мультилингвальной вербализации агрессии. – Москва : Спутник +, 2017. – 275 с.

7. Комарова З.И. Технология научных исследований в системной методологии современной лингвистики. – Екатеринбург : Уралҗский государственный педагогический университет, 2016. – 209 с.

8. Коэн М., Нагель Э. Введение в логику и научный метод / пер. с англ. П.С. Куслия. – Челябинск : Социум, 2010. – 412 с.

9. Леонтович О.А. Методы коммуникативных исследований. – Москва : Гнозис, 2011. – 224 с.

10. Липчиу Н.В., Липчиу К.И. Методология научного исследования. – Краснодар : КубГАУ, 2013. – 290 с.

11. Лукашевич В.К. Основы методологии научных исследований. – Минск : Элайда, 2001. – 104 с.

12. Мазур Л.Н. Научный метод // Теория и методология исторической науки. Терминологический словарь / отв. ред. А.О. Чубарьян. – Москва : Аквилон, 2014. – С. 323–324.

13. Мамедов А.А. Философия науки и техники. – [Б.м.] : Издательские решения, 2022. – 296 с.

14. Маслова В.А. Современные направления в лингвистике. – Москва : Академия, 2008. – 272 с.

15. Общее языкознание. Методы лингвистических исследований / отв. ред. Б.А. Серебренников. – Москва : Наука, 1973. – 318 с.

16. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. – Москва : ГУ-ВШЭ; Инфра-М, 2001. – 203 с.

17. Сарыбеков М., Сыдыкназаров М. Словарь науки: общенаучные термины и определения, науковедческие понятия и категории. 2-е изд., доп. перераб. – Алматы : Триумф «Т», 2008. – 504 с.

18. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии / пер. с англ., общ. ред. и вступит. статья М.А. Кисселя. – Москва : Прогресс, 1990. – 724 с.

19. Шамсутдинова А.Г., Шалабекова М.Т., Куттыкожаева Г.А. Добросовестность и этика в исследовательской деятельности: концепции, практика, проблемы (обзор литературы) // Вестник КазНМУ. – 2019. – № 1. – С. 657–660.

20. ENERI Manual. Research integrity and ethics / Penders B., Shaw D., Lutz P., Townend D., Akrong L., Zvonareva O. – Maastricht : Maastricht University, 2018. – 111 p. – URL: https://eneri.eu/wp-content/uploads/2018/10/ENERI-e-Manual.pdf (дата обращения: 15.07.2023).

21. Shamoo A.E., Resnik D.B. Responsible conduct of research. 3rd ed. – Oxford : Oxford University Press, 2015. – 346 p.

22. Shils E. Academic ethos // The American Scholar. – 1978. – Vol. 47, N 2. – P. 165–190.

23. Steneck N.H. ORI introduction to the responsible conduct of research. – Washington : ORI, 2007. – 184 p. – URL: https://ori.hhs.gov/sites/default/files/2018-04/rcrintro.pdf (дата обращения: 15.07.2023).